成蹊中学校　2027

探究学習を教育の柱に据える成蹊中学校。探究特化型プログラムの「スタートアップキャンプ」では、生徒自ら課題を設定し、現地調査をもとにビジネスプランを提案。これからの社会に必要な「0 to 1」の発想と課題解決力を磨いています。

　物事の本質を見極める力を養う教育を実践している成蹊中学校（以下、成蹊）。とくに探究学習に注力しており、グループ探究から個人探究まで、学年に応じた段階的なプログラムを展開しています。なかでも特徴的な取り組みが、８月に行う探究特化型の「スタートアップキャンプ」です。これまで長崎県の五島列島で取り組んできたプログラムを発展させ、昨年度はタイ・バンコクを舞台に、５泊６日の「スタートアップキャンプ in バンコク」を実施しました。

　「このプログラムでは、生徒自身が課題を設定し、現地調査をもとに新たなビジネスプランを考案してプレゼンテーションを行います。昨年度は中３から高２までの希望者31名が参加しました」と仙田直人校長先生は話されます。事前研修では交通、物流、観光、食料、福祉、教育の６テーマごとに班を編成し、訪問先や調脊内容を検討したほか、タイ語の日常会話も学び、現地での活動に備えました。

　現地ではタイの歴史や文化を学んだ後、班ごとに企業や施設、街中などで積極的にフィールドワークを行いました。中３の交通班は当初、「道路渋滞の解消」をテーマにしていましたが、調査を進めるうちに現地の人々は「渋滞をそれほど問題とは思っていない」という意見が多いことがわかり、課題そのものを見直す必要があることに気づきました。

「探究学習では、事前に立てた課題を検証しながら新たな視点を見つける過程が大切です。生徒たちは宿舎に戻ってからも議論を重ね、より説得力のある提案をめざしました。各班には教員に加え、ガイド（通訳）や運転手も同行し、安全面にも十分配慮しました」と仙田校長先生。

　最終日には、タイの日本人会や企業関係者、成蹊の卒業生など約40名を前にプレゼンテーションを実施しました。交通班は、現地調査でアイドルやアニメの人気の高さを知り、イベントヘ向かうときの渋滞の移動時間を「推し活」の時間として楽しめるビジネスプランを提案しました。

　「現地調査を進めるなかで、課題がすでに解決していたり、想定と異なる現実に直面したりしながらも、生徒たちは粘り強く議論を重ね、堂々とプレゼンテーションを行いました。初めての海外での実施でしたが、大きな成果を感じています」と仙田校長先生は 目を細めます。帰国後も交通班の生徒たちは、事後学習としてビジネスプランをさらに磨き上げました。スライドを追加したり、提案を裏付ける調査結果を整理したりしながらブラッシュアップを重ね、「第69回全国学芸サイエンスコンクール」（旺文社主催）の
スタートアップ部門に応募した結果、見事に銅賞を受賞しました。

　成蹊では、国際理解教育にも積極的に取り組んでいます。昨年度は59名の留学生を受け人れるなど、異文化に触れられる学びを実践しています。2027年度入試では、帰国生入試の改編や英語資格利用型人試の新設など、多様な生徒を受け人れる態勢を整えています。生徒たちは答えのない課題に挑み、新たな価値を生み出す「0 to 1（ゼロトゥワン）」の発想を育みながら、大きく成長していきます。

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※2026年「サクセス12」9・10月号掲載の記事広告を転載